Rechazamos la extensa pérdida de clases y del semestre.

Esta es la tercera entrega de una serie de síntesis elaboradas con nuestras posturas en diferentes dimensiones del movimiento estudiantil.

Rechazamos la extensa pérdida de clases y, a la larga, del semestre.

Uno de los roles esenciales de la Universidad, es decir uno de los que la define como tal, es la docencia. Así como una Universidad sin investigación es un mero college, y una Universidad sin libertad académica ni de expresión no es más que un instituto proselitista; una Universidad sin docencia no es una universidad.

Cuando la paralización de actividades docentes llega al punto de dañar, y severamente, la docencia, en pos de un malentendido rol social; es nuestro deber decir alto, la Universidad no puede ni debe perder el semestre, resulta irónico que quienes dicen luchar para salvar la educación pública están dispuestos a destruir a su principal bastión.

Esto nos lleva a la disputa entre dos visiones de Universidad, una que le da un sentido militante y contingente, y otra que le da un sentido trascendente. Nosotros creemos firmemente en esta última visión, creemos que la Universidad de Chile esta llamada a leer las necesidades de la sociedad y a cambiarla, esto mediante el conocimiento que se genera en su interior, mediante la formación y el perfil que debe imprimir a sus estudiantes, y por medio de las actividades de extensión, es decir, de difusión de este conocimiento y creación artística generados.

No debemos confundir la Universidad militante con la Universidad crítica. Hay posturas que postulan en el fondo una Universidad siempre “comprometida”. Sólo variará el contenido del compromiso.  Será con un gobierno o con la oposición, según si el sistema político económico y social se conforma o no con sus propios postulados ideológico-políticos. Las posiciones favorables a la politización universitaria propician o una universidad comprometida con actitudes de continuidad y conformismo, o una Universidad comprometida con los cambios o la revolución. Y el paso de una a otra postura depende únicamente del régimen imperante. En ambos casos, sin embargo, la Universidad se empobrece y abandona la misión que le corresponde.

La realidad debe ser siempre sometida a un constante juicio o análisis, sin creer jamás que, llegado a un punto de la evolución humana, a historia debe detenerse o encajonarse por un rumbo fijo e invariable. En esta perspectiva, la Universidad deberá ser siempre crítica.