Por qué el problema es la calidad y no el lucro
En las últimas semanas hemos vivido una discusión sin precedentes sobre la eliminación del lucro en la educación en todos sus niveles y el efecto que esto tendría sobre la calidad de ésta. Al respecto, el movimiento estudiantil ha argumentado que las instituciones que lucran no ofrecen una educación de calidad, puesto que sus intereses estarían puestos en maximizar las ganancias económicas y no en entregar un servicio de calidad. Se equivocan.
El mes pasado nos enteramos como país de las milllonarias utilidades que obtuvieron las isapres, hecho que fue duramente criticado por los ciudadanos de a pie que utilizan dicho sistema de previsión de salud. No obstante lo anterior, pocos días después se publicó que Metro habia obtenido ganancias por 100 mil millones de pesos el primer semestre y no hubo, al menos, ninguna reacción visible.
El peculiar sistema de elección de la directiva FECh
La elección de la mesa directiva de Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile no se rige por un sistema en que la lista que consigue el 50% +1 de los votos dirige la federación, como uno tendería a pensar. Sino que es un sistema integrado en que el presidente será aquel/lla candidato/a más votado/a de la lista más votada mientras que el resto de los miembros son designados según un calculo proporcional a los votos obtenidos por cada lista.
Se puede llegar a entender el argumento de que el espíritu de este sistema es hacer de la dirigencia estudiantil un espacio “más democrático”. Pero no es necesario ser un cientista político para darse cuenta que este modelo sólo puede generar equipos divididos donde sus diferencias pondrán trabas al trabajo.
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Sobre la CONFECH
Esta es la sexta entrega con la síntesis de La Chile Para Todos sobre diferentes aspectos del proceso de movilizaciones de este año.Sobre la Confech
CONFECH
La reconocemos como la máxima instancia de organización de los estudiantes de las instituciones de educación superior, pero no lo hacemos sin severas críticas.
Criticamos la inclusión como postura oficial de las federaciones y la Confech de temas que poco tienen que ver con la educación, pues nuestras instituciones estudiantiles de a poco comienzan asumir roles propios de un partido político.
“Todas las verdades se tocan…”
El paso a la Universidad contempla una gran cantidad de cambios en nuestra vida, desde los lugares que frecuentamos, los lugares donde comemos, las cosas que hablamos, nuestros intereses, nuestra carga de estudios, etc. Todo es distinto y se hace más complejo. Entrar a la Universidad es empezar a conocer de mejor manera el mundo, la sociedad… en general, la realidad en la cual vivimos.
En esta etapa de nuestra vida debemos ser atrevidos, debemos bajarnos del barco y nadar por las aguas turbulentas de lo desconocido, es en estas mareas llenas de arte, ideas, pensamientos, descubrimientos científicos, política, etc., donde aprenderemos que hay todo un mundo a la vuelta de la esquina. Hay que llegar a la costa y sentir los distintos olores, probar los diversos sabores que este continente universitario, la “Casa de Bello”, tiene para ofrecernos. Es una gran oportunidad que no todos tienen al entrar a la Universidad.
El pluralismo real se construye.
Ayer estuvimos pegando chacones en diferentes lugares de la Universidad y tuvimos serios problemas en la Facultad e Filosofía, donde no se nos trato con respeto, nuestras lienzos fueron retirados y además se mofaron de la situación realizando una “votación” para ver si nos los devolvían, constituyéndose finalmente un abuso hacia nosotros:
- Recuperando el Lienzo en Filosofía.
- Cuando lo pegamos en el segundo piso…
- Cuando volvimos por segunda vez porque nos sacaron también el del Cenicero…
- Ya encarandolos y enrostrandoles su falta de tolerancia.
- Nuestros compañeros filósofos dándonos una muestra de su aprecio.
Posterior al apagado de las cámaras finalmente pudimos terminar conversando con algunos pocos de los que ahí estaban, de no escucharnos algunos pasaron a escucharnos. Puede parecer muy poco, pero eso implico que algunos de los que no nos aceptaban como un legitimo otro cuando llegamos a pegar el lienzo, al irnos ya nos aceptaban como un legitimo otro en la convivencia, por eso finamente nos escucharon.
Esto del aceptar al resto como alguien legitimo creo que tiene mucho que ver con el pluralismo real contrapuesto al pluralismo de papel, contrapuesto a ese pluralismo cuya existencia se justifica diciendo que “hay muchas posturas”, pero posturas que no dialogan, personas que no aceptan como un legítimo otro a parte de sus propios compañeros. Y esto tiene mucho que ver con como se construye organización y Universidad.
Democracia estudiantil
Esta es la quinta entrega con síntesis con las posturas de La Chile para Todos relacionadas con el movimiento estudiantil.
Sobre la democracia estudiantil
La democracia no es solo el voto
El valor político de la democracia no esta en el gobierno de la mayoría pues el gobierno de la mayoría es el mecanismo institucional para asegurar o garantizar o realizar algo. El valor de la democracia debe estar en ese “algo”. En nuestra orgánica estudiantil es la aseguración de la participación igual y libre de los estudiantes en la toma de decisiones, el resguardo de la convivencia estudiantil dentro de la facultad y el aseguramiento de oportunidades de realización dentro de la misma. Por esto creemos que cuando por decisión de la mayoría se decide la perdida del semestre de la minoría se pierde el sentido democrático del gobierno de la mayoría y se cae en la tiranía de la mayoría, dañando de forma profunda y permanente las relaciones entre los estudiantes y a la misma democracia y organización estudiantil. Creemos que nisiquiera se debiese pensar que se puede decidir por mayoría que una minoría pierda su semestre porque lo consideramos una perversión del sentido y valor de la democracia, pero sabemos que fácticamente así va a ser. Por esto pedimos encarecidamente que en la próxima votación, o llegado el momento de decidir la perdida de semestre, se piense solidariamente en los costos que estarían obligando a tomar muchos compañeros presentes y futuros, profesores, funcionarios e incluso a La Universidad.
Sobre la violencia
Esta es la cuarta entrega con una serie de síntesis con las posturas de LChPT relacionadas con la movilización.
- Violencia
Sobre la violencia
La condenamos sin dudarlo. Por un lado condenamos firmemente la violencia ejercida por carabineros. Este año han ocurrido varios hechos de excesiva violencia a manos de su personal los cuales de quedar sin castigo terminan entregando la señal de que es legitimo el uso arbitrario de ella por parte de los funcionarios de una institución que posee de sobra los medios para ejercerla.
Por otro lado condenamos también firmemente la violencia ejercida por compañeros nuestros en contra de la propiedad pública y privada, de carabineros e incluso de otros manifestantes. Críticamos la falta de postura por parte de la dirigencia en estos temas y la parcialidad en la denuncia que realizan. Se puede entender que existen condicionantes sociales, politicas, y economicas que lleven a un sector de la problación a estar expuestos a diferentes formas de violencia en su diario vivir, pero rechazamos que esto se use como argumento para justificarla. Si recogemos el rechazo a la falta de oportunidades y la pobreza de todo tipo en la que se encuentra parte de la población reconociendo que allí yacen las causas más profundas de ella.
Rechazamos la extensa pérdida de clases y del semestre.
Esta es la tercera entrega de una serie de síntesis elaboradas con nuestras posturas en diferentes dimensiones del movimiento estudiantil.
Rechazamos la extensa pérdida de clases y, a la larga, del semestre.
- Uno de los Chacones, la tolerancia no daba para muchas horas
Uno de los roles esenciales de la Universidad, es decir uno de los que la define como tal, es la docencia. Así como una Universidad sin investigación es un mero college, y una Universidad sin libertad académica ni de expresión no es más que un instituto proselitista; una Universidad sin docencia no es una universidad.
Cuando la paralización de actividades docentes llega al punto de dañar, y severamente, la docencia, en pos de un malentendido rol social; es nuestro deber decir alto, la Universidad no puede ni debe perder el semestre, resulta irónico que quienes dicen luchar para salvar la educación pública están dispuestos a destruir a su principal bastión.
Llego el invierno
Y finalmente llego el invierno, quizá bastante retrasado y con mucha dudas, pero llego. Y con él se congelaron los miedos, las vacilaciones de antaño. Los sueños volvieron a ser parte central del eterno itinerario del estudiante chileno, y los clamores se alzaron en canción y combatividad. Estos meses hemos sido testigos que cuando los estudiantes se unen para exigir sus derechos, más que un problema para el gobierno de turno, se crea una atmósfera bastante mística, que es capaz de remover el estupor colectivo. Y efectivamente eso se ha logrado, los estudiantes hemos sido capaces, mediante la creatividad y la convicción, de remover conciencias anestesiadas. Se ha logrado el objetivo principal de esta movilización, que es justamente instalar el tema educativo en la palestra nacional. Las futuras generaciones ya no tendrán que hacer el mismo esfuerzo porque el itinerario está trazado, y gran parte del camino recorrido.
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Elecciones FECh 2011
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- Bienvenidos sean todos los nuevos hijos de Bello. 1 month ago
- Feliz año nuevo a todos nuestros followers! 1 month ago
- Feliz año nuevo! Que este 2012 sea un gran año para los estudiantes de la Chile, para su Universidad y para Chile en general. 1 month ago
- Felicitaciones a la Directiva entrante: Presidente E. Lama, y los Vicepresidentes C. Mayol, F. Montoto, F. Fierro y D. Colodro. 1 month ago
- Porque este 2012 vamos a devolverle la federación a los estudiantes! Y O B A N O L O P R E S I D E N T E ! 2 months ago
